概要：：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词” 或“曲子词” ，是配音乐的。后来词也跟乐 府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所 以有人把词称为“诗余” 。 词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的 命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如 沁园春是词牌，长沙是标题。 沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事， 此词牌由此而得名。 词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58 字以内为小令； 59 至 90 字为中调；91 字以上为长调。 3.写作背景 这首词作于 1925 年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导 了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经 确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给 资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原” 。因而这年 10 月，毛泽 东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的 革命形势，追忆了昔
高中语文 第一单元 第一课 沁园春 长沙学案 新人教版必修1,http://www.dalupang.com［教学目标］
1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。
2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。
3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力。
［教学过程］
一、知识链接：
1.请填空（古代描写秋天的诗句）
⑴落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ──［唐］王勃《秋日登 洪府膝王阁饯别序》
⑵八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ──［唐］杜甫《茅屋为秋风所破歌》
⑶自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ──［唐］刘禹锡《秋词》
⑷窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ──［唐］杜甫《绝句》
2.词的有关知识
词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词” 或“曲子词” ，是配音乐的。后来词也跟乐 府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所 以有人把词称为“诗余” 。
词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的 命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如 沁园春是词牌，长沙是标题。
沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事， 此词牌由此而得名。
词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58 字以内为小令； 59 至 90 字为中调；91 字以上为长调。
3.写作背景
这首词作于 1925 年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导 了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经 确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给 资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原” 。因而这年 10 月，毛泽 东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的 革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起 伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放 词，巧妙地回答了革命领导权问题。
二、检查预习：
1、正字音
橘子洲（ zhōu ） 湘（xiāng）江 漫（ màn ）江碧透
沁（ qìn ）园春 百舸（ gě ） 苍茫（ máng ）
怅（ chàng ） 寥廓 liáo kuò ） 峥嵘（ zhēng róng ）
挥斥方遒（ qiú ） 浪遏（ è ）飞舟
2、辨字形
zhou： 亚洲 沙洲 苏州 自治洲 洲际导弹
cang: 沧海桑田 仓储 仓皇逃命 苍松翠柏
hou: 诸侯 气候 侯 候补 候
kuo: 辽阔 寥廓 阔 廓
3、释词义（查字典，了解这些词在文中的意思）
层林 漫江 百舸 怅 寥廓 苍茫 峥嵘 风华正茂
书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬 遏
三、指导朗读，整体感知课文：
1.教师范读，正音。
2.学生试读课文（至少三遍） 。
3.检查学生读课文。
4.学生齐读课文。
四、赏析探究：
1. 用自己的话描述这首词所描写的湘江秋景，看看诗人主要通过哪些意象来表现自己的情 感和思绪；词的下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠” ，围绕“同学少年”表现了诗人怎样的思想 情怀？
参考答案：上片通过寒江、霜天（气候） ，万山（层林尽染） ，湘江（碧透、百舸争流） ，飞 鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪 情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年， 表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。
2.《沁园春•长沙》 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这句诗与前边写秋景有什么关系？ 由赞美秋景到提出问题，其中的内在联系是什么？
参考答案：面对秋景和苍茫的大地，诗人却把“景”抛开，问出“谁”是大地的主宰这样一 个出人意料的问题，自是不同凡响。这是由自然过渡到人事，诗人面对生机蓬勃的大自然和 广阔的宇宙，想到祖国的命运和革命的未来，从而进入深沉的思考，提出主宰大地的是谁的 问题。自然界的万类尚且显示自己的生命力而“竞自由” ，何况我们有思想有灵魂的人呢？ 主宰大地，就是拼搏进取，就是进行革命斗争，这 一发问，显示了青年革命者毛泽东以天下 为己任的宏大心胸和高远志向。
3. “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠” ，这两句在词中起什么作用？ 参考答案：这首词上片写景，下片抒情。 “携来百侣曾游”承上片所写的景物，过渡到叙事， 十分自然。接下来就是对往昔岁月的回忆，对一大批年轻战友的思念，进而抒发革命豪情。 由此可见，这两句诗起到了承上启下的作用。
4.仔细阅读全词，找出其中极富表现力的语言来品读。
参考答案：万→山之多；遍→红之广；层→林之密；尽→染之透；漫→水之盛；透→水之清； 争→争先恐后的热闹场面；击→飞之矫健；翔→游之轻快（本指鸟盘旋的神态） ；竞→有力 地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。
五、当堂检测：
1、下列加横线的字读音全部正确的一组是
（ ） A. 浪遏飞舟（ è） 峥嵘（zhēng） 沁 园春（xīn） 寥廓（liáo） B. 百舸争流（gě） 摇曳（yè ） 惆怅（chóu） 彷徨（páng）
C. 颓圮（jǐ） 挥斥方遒（qiú） 明澈（chè） 嬉游（xī）
D. 跃动（yào） 瞳孔（tóng） 驯服（xùn） 混浊（hùn）
2、下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 漫江碧透 苍茫大地 精壮公民 风雨凄历
B. 开天辟地 不屈不挠 狂妄自信 峥 嵘岁月
C, 风华正茂 激扬文字 书生义气 絮絮叨叨
D. 拣拾贝壳 撩起长发 发泻忧伤 拨开风尘
